登录注册 桂林山水旅游网欢迎您!在旅行中寻找最年轻的自己,桂林山水等您来旅游和欣赏!
当前位置:首页 > 桂林旅游资讯 > 

《桂林山水》公开课优秀教案设计分享

编辑:桂林山水旅游网 时间:2020-04-20 20:04:57 浏览量:
《桂林山水》教案设计

教学要求
1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词,理解重点词句。
4.有感情地朗读、背诵课文。
教学重点
1.了解桂林山水的特点,想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
教具准备
挂图、投影或电影、录像;生字生词卡片。

教学时间:2课时。
       第一课时

教学过程:

一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
   同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山水。桂林是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称。(出示多媒体课件,边看边思:桂林山水给你留下什么印象?)
小学人教版桂林山水教案设计
二、揭示学法,理清脉络

(一)自由读文,扫清生字词障碍

1、出示生字词

波澜壮阔 无暇 兀立 攀登 山峦 屏障 骆驼 罗列 连绵不断 泰山

2、指读,认读后听写词语。

(二)自由读文

1、解决以下几个问题:

(1)文章哪几个自然段总写山水?

(2)文章哪几个自然段总写山美?

(3)文章哪几个自然段总写水美?

2、学生自由讨论后回答

3、学习第1、4自然段

(1)自由读第一自然段

(2)讲第一自然段哪句话高度归纳桂林山水的特点。(桂林山水甲天下)

(3)出示小黑板完成练习:

(1、第一2、动物身上的硬壳 3、军人护身衣服)

桂林山水甲天下的“甲”应选( )

(4)拓展练习:根据老师提示的词汇仿例句写写

(黄山奇石 长城壮美 泰山雄奇)

例子:桂林山水甲天下。

(5)小结:

“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。这山这水怎样完美地形成天下奇美之画,再读第4自然段。

(6)自由读第4自然段。

 画出比喻句,了解“画卷”指的是桂林的山水。

 文中的“画卷”是怎样的?(这样的山围绕着这样的水……江上竹筏小舟)

 这样的画卷给人留下的是什么印象?(美丽、优美、奇丽)

 大家对这画卷的美认识很深刻,现在,请大家用抒情赞美的口气来读这美丽的“画卷”,读出对桂林山水的爱来

找出你最喜欢的优美的词、句,读一读。

读了1、4自然段,我们了解了桂林山水的总印象是(桂林山水甲天下)

了解第1、4自然段与中间段的关系

分别起总起与总结的作用

(7)背诵第1、4自然段

三、小结

这画卷上“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”,到底是怎样的山?怎样的水?我们下节课通过学习中间两个自然段来细细体会。

四、作业

背诵第1、4自然段

板书设计: 2 桂林山水

1 总写山水美 甲天下 总(起)

2 写水美 ↓

3 写山美 分 前后照应



4 总写山水美 画卷 总(结)

 第二课时

教学过程:

一 、复习导入:

1、第一步,找出中心句,理解意思,说说作用。(学生默读课文,找出并划出中心句)。
读后讨论交流,明确:
(1)中心句是:桂林山水甲天下。
(2)用抓关键词的方法理解句意:先学懂“甲”的意思,再理解全句的意思:“桂林山水天下第一。”
(3)这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情。
先指名读课文,思考:文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步一步写的?
读后讨论交流,明确:
(1)课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。
(2)先总的介绍“桂林山水甲天下”,再具体描写漓江的水是怎样的水,桂林的山又是怎样的山。
(3)最后写游览桂林山水总的印象和感受。(据此给课文分段,理清思路,按“总起—分述—总结”的方法分段。)

二、学习新课

1、 昨天我们了解了桂林山水像一幅连绵不断的画卷

2、 今天我们来具体了解这样的山是怎样的山?这样的水是怎样的水?

3、第三步:围绕中心句,学习词句,领悟感情。
默读第2自然段,思考:从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”?课文写了漓江水的哪些特点?用什么方法写的?读后讨论交流,汇报

3、 教师归纳并板书

水——静、清、绿

4、师引导:

(1) 作者是怎样描写漓江的水?用了什么修辞手法,用了哪些词汇?

学生汇报:
大海的水“波澜壮阔”,很美;西湖“水平如镜”,也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”,说明漓江的水胜过大海和西湖,比大海、西湖更独特,更美丽。是用“比较”的方法写出漓江的水“甲天下”。

(2) 引导:作者用了对比的手法,就是要告诉读者漓江的水与大海、西湖比,显得怎样?(更美)

(3) 师肯定:这么美的大海、西湖与漓江该怎样读,读一读。(强调“从没看见过”)

(4) 作者用上了相同的句式来写漓江的水的特点,这样的句子叫排比句。

(5)个别读,引读,要读出感情。(特别注意三个“啊”的读音:真静啊nga.真清啊nga,真绿啊ya)

(6) 江水的三个特点是:“静、清、绿”,为了强调江水真的很静、很清、很绿,所以作者用了三个“真”,大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。

(7) 个别读、集体读

(8) 背诵这个排比句

(9) 作者运用了比喻的手法,请你找出比喻句。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(结合教学比喻句,知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠。)读一读。

(10) 现在大家仿照比喻句写一写江水的静、清。

漓江的水真静啊,静得仿佛是安睡的仙女。

漓江的水真清啊,清得仿佛是晶莹的钻石。

(11) 想一想,漓江的水还有什么特点?

漓江的水真平啊,平得像一面光滑的镜子。

漓江的水真柔啊,柔得像一位温情的母亲。

漓江的水真甜啊,甜得像一罐清香的蜜糖。

漓江的水真软啊,软得像一匹轻盈的绸缎。

……

师肯定:好,想象力真丰富。

师小结:这样的水只有漓江有,见过这样的水,你就忘了大海,你就忘了西湖,见过这样的水,你就知道为什么说漓江的水甲天下。现在我们齐读第2自然段。
三、总结方法,自学感悟
思考题:从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”?课文写了桂林山的哪些特点?用什么方法写的?
自学后讨论,教师引导,结合进行朗读指导,明确:
(1)作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山,说明桂林的山“甲天下”。
(2)
再用生动的比喻描写出桂林的山“奇”。(结合看图,理解“像老人,像巨象,像骆驼,并理解“奇峰罗列,形态万千”的词意。)
(3)同样用生动形象的比喻描写桂林的山“秀”。(结合看图解释:翠绿的屏障。)
(4)桂林的山很“险”,抓“危峰兀立”,“怪石嶙峋”等词语,领会山势之险。(5)结合学习比喻句,分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么?(6)反复诵读课文,特别注意三个“啊”的读音:真奇啊(ya),真秀啊(wa),真险啊(na)。

(7)用自己的语言形容山。

(8)背诵第2、3自然段。(采用填空提示法)
四、深化重点,揭示中心
1、学习重点句“舟行碧波上,人在画中游”。先学懂词意:舟,指小船;碧波,碧绿的波浪;画,画卷;游,游览。再学懂句意:小船行驶在碧绿的江面上,人好像在美丽的画卷中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。
2、句子的作用与开头“桂林山水甲天下”一句照应,并有总括全文的作用

 五、感情朗读全文,边读边想象,再次体会“桂林山水甲天下”的含义,并试着背诵课文。

六、总结

清悠碧绿的水,奇伟壮丽的山,让人领悟的是桂林挡不住的诱惑。同学们,让我们怀着无限的向往齐读《桂林山水》的第1自然段。
附板书设计:
2、桂林山水甲天下
水——静、清、绿
山——奇、秀、险
舟行碧波上,人在画中游

七、布置作业
1.背诵课文
2.抄写字词

相关游记

当地美食

留言跟帖

(网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站立场)

网友评论